“你是孤儿吗”湖北一老师因作业评语被调查，网友却为老师鸣不平

作为一名老师，孤儿看到这样的湖北作业评价，我只能说太偏激了，老师老师控制好情绪也是因作业评语被教师的职业能力之一，更何况学生作业差，调查也不完全是网友学生和家长的问题……

作业评价是教育教学的重要一环，它不仅是孤儿对学生学习效果的评估，更是湖北对教师教学效果的反馈。也就是老师老师说，作业评价是因作业评语被一个不可或缺的环节，它对于学生的调查学习进步和教师教学水平的提高都具有重要的意义。

这样说大家可能还不太明白，网友直白一点，孤儿学生的湖北作业好不好，不能只从结果来看，老师老师要看背后深层次的原因，如果学生作业表现差，学生、家长、老师，谁也脱不了干系。

如果老师在作业评价中，只是将责任单方面推给学生和家长，显然是不合适的，在忽略自身责任的情况下批评学生和家长，恐怕很难让人心服口服。

近日，湖北襄阳市某中学一位老师的作业评语就引发了争议，被质疑作业评语伤害了学生和家长，其行为与教师身份不符。

从社交媒体上的截图来看，涉事的是湖北襄阳市诸葛亮中学七年级的一位老师，也就是以前的襄阳市三十二中，该老师在批改作业时，看到学生的作业表现很差，几乎都是错的，于是给出了让人唏嘘的评语：

全班最差，你是孤儿吗？没人管吗？

看到这个评价，相信大多数人的感受都是“不合适”，在孩子的作业本上写这样的话，不明摆着是侮辱人吗？

作业不好是客观事实，但上升到书面侮辱的地步就偏激了。而且该老师还将这个评价拍照发到了七年级班级群，公开了相关信息，这对于家长来说是不可接受的。

家长在网络上发文，质问：这样的评语出自一个优秀学校老师口中吗？

那么这条信息是否准确呢？

相关信息显示，该老师确实是诸葛亮中学的在职老师，学校的一名工作人员表示，该评语确实存在问题，学校会调查此事，如果属实，将会约谈该老师。

该事件在网络上引发热议后，评论区出现了两种完全不同的观点：

一种观点认为，老师不应该对学生的作业如此评价，应该就事论事，而不是宣泄个人情绪，而且还将个人情绪公开发出来，这样的老师不称职，需要认真反省；

另一种观点认为老师没有错，纷纷为老师鸣不平，网友认为应该先思考老师为什么给出这样的评价？作业那么差，明显是没有家长管理，老师询问是不是孤儿有什么错？希望学校不要被网友所左右，不要为难老师。

网络上出现观点分歧很正常，毕竟每一个人看问题的角度都不一样，但从一个更客观的角度来说，该老师的作业评价还是有问题的，这并不是普通的“询问”，而是带有明显的倾向性，从而引发了家长的不满。

作业确实很差，这一点毫无疑问，相信每一位老师在日常教学管理中都会遇到，但很少有人会在孩子作业本上写下那句话，一方面没有考虑到学生的心理承受能力，另外一方面，没有考虑到家长的反应。

而且我们也知道，在现实中很多学生和家长推不动，怎么说都无济于事，破罐子破摔，很难去改变，在这种情况下，老师更没必要情绪失控了，否则只会将自己推向舆论的风口浪尖。

最重要的是，学生的作业出现问题，主要原因在于学生，另外家长也没有监督和管理，但老师是否想过另外一个问题：

学生作业表现差，老师有没有责任？

或许有人会说，同一个班级，为什么其他孩子的作业没问题？个别人作业差，那肯定就是学生和家长的问题。

其实这种说法并不科学，教育教学是一门科学，不是机械性地完成任务，在教育教学过程中，老师需要考虑到学生的个体差异，进而实施必要的个性化指导和教育，帮助后进生改善学习和行为，这是一名优秀教师的必备能力。

所以，这件事闹得沸沸扬扬，我们还应该看到背后的一些问题，家长主动介入孩子的作业管理必不可少，做甩手掌柜可不行，但老师也要对后进生给予更多指导和教育，想出一些有效的策略，只有做到共同发力，才能实现家校共育的目标。